Kisi-Kisi Tes Kemampuan Koneksi Matematis Siswa

KISI – KISI INSTRUMEN PENELITIAN

SEKOLAH                             :

KELAS                                   :

MATERI                                 : PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT

KOMPETENSI DASAR        :

3.9              Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat.

3.10          Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran jawabannya.

4.9              Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan.

4.10          Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsikuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.

klik link berikut:

Kisi-Kisi

Angket Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Matematika

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP

PELAJARAN MATEMATIKA

1. Pendahuluan

Tujuan penyampaian angket ini adalah untuk mendapatkan gambaran data atau informasi tentang pelajaran matematika. Informasi yang diberikan sangat berguna bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya untuk meningkatkan proses pembelajaran matematika. Jadi angket ini bukanlah ujian atau tes. Anda diminta mengemukakan pendapat dengan jujur, informasi yang anda berikan tidak mempengaruhi nilai matematika anda.

2. Petunjuk Mengerjakan Angket

Dalam menjawab setiap butir pernyataan berilah tanda ceklist “ seperti contoh di bawah ini.

Pilihlah :

SS        : Berarti anda sangat setuju dengan pernyataan angket tersebut

S          : Berarti anda setuju dengan pernyataan angket tersebut

N         : Berarti anda netral dengan pernyataan angket tersebut

TS        : Berarti anda tidak setuju dengan pernyataan angket tersebut

STS     : Berarti anda sangat tidak setuju dengan pernyataan angket tersebut

Contoh :  

Berilah tanda  pada salah satu skala penilaian yang sesuai dengan pendapat anda

No	Pernyataan	SS	S	N	TS	STS
1	Saya lebih menyukai pelajaran matematika daripada pelajaran lainnya

No	Pernyataan	SS	S	N	TS	STS
1	Matematika tidak berguna sama sekali
2	Saya lebih menyukai pelajaran matematika daripada pelajaran  lainnya
3	Saya senang dan bersemangat apabila mengerjakan soal – soal matematika
4	Dibandingkan dengan pembelajaran seperti ini, saya lebih mudah memahami materi apabila diberikan contoh dan dijelaskan seperti pembelajaran biasanya
5	Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pebelajaran Learning Cycle 7E yang baru saya ikuti  membuat suasana tegang
6	Saya yakin matematika berguna dalam kehidupan sehari – hari makanya matematika penting untuk dipelajari
7	Soal yang diberikan menarik, tidak seperti soal biasa yang sering dikerjakan
8	Pembelajarn matematika seperti ini hanya buang – buang waktu
9	Saya tidak suka belajar berkelompok
10	Jika saya merasa kesulitan dalam belajar matematika, saya tidak segan-segan untuk menanyakan kepada orang lebih mampu dari pada saya
11	Saya selalu optimis pasti bisa dalam mengerjakan setiap soal matematika yang diberikan, apalagi soal yang dikaitkan dengan kehidupan sehari – hari atau materi lainnya saya sangat menyukai soal seperti ini
12	Pembelajaran dengan menggunkana model Learning Cycle 7E yang baru saya ikuti  lebih membosankan
13	Saya selalu menghindar dari pelajaran matematika
14	Matematika dapat berguna untuk mempelajari mata pelajaran lain
15	Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pebelajaran Learning Cycle 7E yang baru saya ikuti membuat suasana kelas santai
16	Menurut saya pembelajaran matematika menyenangkan
17	Pembelajaran matematika dengan menggunakan model pebelajaran Learning Cycle 7E yang baru saya ikuti lebih menyenangkan dari pada biasanya
18	Matematika dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari – hari
19	Dalam mengerjakan latihan atau soal - soal saya mudah bingung
20	Pembelajaran seperti ini menuntun saya untuk lebih meningkatkan koneksi matematis
21	Matematika terlalu banyak rumus yang membingungkan
22	Jika saya tidak mengerti pelajaran matematika, saya tidak berusaha untuk mempelajarinya karena saya tidak mengetahui tujuan mempelajari matematika
23	Dengan pembelajaran seperti ini, materi menjadi lebih mudah dipahami karena saya menemukan sendiri konsepnya dengan teman sekelompok
24	Saya merasa tidak rugi apabila tidak mengikuti pembelajaran matematika
25	Soal ini terlalu berbelit – belit, dan pusing mengerjakannya
26	Pembelajaran seperti ini hanya membuat repot karena harus belajar banyak materi
27	Pembelajaran yang dilakukan  mendorong saya untuk aktif belajar dikelas
28	Saya menyukai pembelajaran dengan diskusi kelompok seperti ini, karena kami dapat saling bertukar pikiran dan membantu saya dalam memahami konsep
29	Jika saya merasa kesulitan dalam belajar matematika, saya hanya berdiam diri tidak ingin bertanya karena takut dimarahi
30	Beberapa soal saya kerjakan sendiri, sisanya menyalin pekerjaan teman agar terisi semua